-
„Nowoczesne nauczanie matematyki”
92 procent uczniów boi się matematyki. Cóż więc zamierzamy z tym zrobić? W tym wpisie biorę na warsztat książkę Marcina Żuchowskiego „Nowoczesne nauczanie matematyki”, w której autor zabiera ważny głos w dyskusji, jak powinna wyglądać szkolna edukacja. Czy to co robimy naszym dzieciom w szkołach ma w ogóle jakiś sens?
-
STEAM, Erasmus i Festiwal Nauki – jak sprawić, by ludziom naprawdę się chciało?
Ależ mi się nie chciało tego robić! To nie jest wpis o motywacji. Właściwie jest o jej braku. Ale jest też o tym co, w pracy z ludźmi najlepsze – i o tym, że nawet jak ci się strasznie nie chce, to i tak na koniec dnia mogą wyjść rzeczy wspaniałe.
-
What is a teaching?
Co jeśli wszystko, czego uczysz, nie istnieje w prawdziwym świecie? Wyobraź sobie lekcję, po której uczniowie zapominają wszystko – cała informacja znika, oceny nie maja znaczenia, a jedyne, co zostaje, to pytania, które sami sobie zadają. W tej przestrzeni musisz być kimś innym dlatego najważniejsze pytanie zawsze brzmi: „czym jest nauczanie”.
-
Jak znienawidzić pracę którą kochasz
Szkoła jest takim miejscem, w którym pracuje sporo ludzi najszczerzej swojej roboty nienawidzących. I jak się nad tym głębiej zastanowić, to jest to dosyć zaskakujące. Ale jak się nad tym zastanowić naprawdę głęboko, to zaskakujące nie jest wcale. Powodem jest rzecz, którą kontrolujesz niezmiernie rzadko – a którą kontrolować bezwzględnie musisz.
-
Wdzięczność, czyli o tym, co się w życiu „musi” robić
Ten noworoczny post napisałem zaraz po szkolnej wigilii, która kolejny raz pchnęła mnie do zastanawiania się nad szkołą i niezwykłymi spotykaniami w niej z młodymi ludźmi. Dziś więc o tym co najważniejsze. O pracy i wdzięczności, o byciu na swoim miejscu i o tym, co się w życiu „musi” robić.
-
CLIL – czyli język, fizyka i współczesny świat
Jedna z moich szkół startuje w nowym roku z europejskim projektem mobilności. W związku z tym, że oprócz rzeczy merytorycznych, jestem dość mocno zaangażowany w prowadzenie projektowego bloga, chciałbym kilka edukacyjnych zagadnień poruszyć również u siebie. Na początek CLIL, czyli o tym jak się zgrywa fizyka z językiem angielskim. Enjoy!
-
Godziny ponadwymiarowe, czyli przemierzając systemowy Matrix
„Godziny ponadwymiarowe” to tak samo obraźliwa fraza jak kiedyś „kredyt fe frankach”. Dlaczego prawne aspekty systemu edukacji są tak nielogiczne i nieracjonalne? Kto ma rację, w wywołanym ostatnim ministerialnym „kwiatkiem”, sporze rodziców i nauczycieli o szkolne wycieczki? Dlaczego naprawdę łączy się etaty? I jak sprawnie poruszać się w systemowym Matriksie?
-
#Youth: Ile razy zgiąć kartkę by dostać się na Księżyc?
Bierzesz zwykłą „domową” kartkę A4 i zaczynasz ją zginać – ciągle na pół. Ile razy dasz radę to zrobić? Raczej nie więcej niż siedem… A gdyby tak móc zginać kartkę w nieskończoność? Ilu zagięć potrzebujesz aby zaprowadziło Cię to na Księżyc? A ilu abyś już przestał/a mieścić się w widzialnym Wszechświecie?
-
Bańki uniknąć!
Technologiczny rozwój z każdym dniem przyspiesza swój i tak szaleńczy już galop. Tymczasem szkoła po staremu niechętnie zauważa fakt, że świat do którego przygotowuje uczniów od dawna już nie istnieje. Bańka coraz szybciej się zamyka. Co zrobić by się przed nią uchronić i jaka jest rola nauczyciela w XXI wieku?
-
Zawodowe szczęście nauczyciela
Na koniec roku szkolnego parę słów o tym, co wypełnia szkolną rzeczywistość. O czymś, czego nie da się znaleźć w żadnym innym zawodzie, a co sprawia, że, pomimo całego swojego dziadostwa, dla niektórych szkoła jest miejscem, w którym chcą spędzać swoją codzienność. I o tym, czym jest zawodowe szczęście nauczyciela.
-
Gospodarka rabunkowa
W szkolnej rzeczywistości powoli wchodzimy w fazę poszukiwania nauczycieli, którzy w kolejnym roku wypełniliby ogromną (przynajmniej statystycznie) ilość wakatów. Są szkoły, które na dane stanowiska szukają ludzi cały czas. Pojawia się więc pytanie, co w tej sytuacji nie gra i jak można temu zaradzić. A odpowiedź może być bardzo zaskakująca.
-
#Youth: Atomy, Nagrody Nobla, Igrzyska Olimpijskie i europejskie puchary
W 1913 roku Niels Bohr ogłasza model budowy atomu, za który później dostaje Nagrodę Nobla. Pięć lat wcześniej jego brat Harald jedzie z piłkarską reprezentacją Danii na Igrzyska Olimpijskie. Gra dla kopenhaskiego Akademisk BK, w którym występował także Niels. W ten sposób zawiązuje się piłkarsko-naukowa historia z początku XX wieku.
AI Albert Einstein Andrzej Dragan Chat GPT Czarna dziura Edukacja Excel Festiwal Nauki Fizyka Grywalizacja humanizm Karta Nauczyciela kompetencje kluczowe Komunikacja Maria Skłodowska-Curie Matematyka Mechanika kwantowa Muzeum Marii Skłodowskiej-Curie Nauczyciele nauka Ocena Odpowiedzialność Oslo Praca grupowa PZO Relacje sprawczość STEAM Synergia system edukacji Szkoła teoria względności Tydzień Nauki uczenie się Winietka Word Współpraca Wypalenie Zespół Ściąga
Edukacyjny.blog Seb Janczy 